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vendredi 8 août 2014

Le besoin des langues vivantes en temps de crise.


   N'ayant pas envie de toujours écrire à propos de grammaire ou littérature, je vais me permettre d'écrire à propos de l'augmentation de l'internationalisation en temps de crise.
   Nombreux sont ceux qui vendent ou achètent sur internet: on achète à la Chine pour vendre à la France, ou on achète en Amérique Latine pour vendre en Angleterre.

   C'est un besoin de plus en plus important pour les ménages qui veulent arriver à la fin du mois sans se soucier des problèmes économiques. Mais, achète-t-on des produits de bonne qualité? Que faire si un produit ne nous convainc pas et que nous voulons le rendre à son propriétaire.
   Loin des inconvénients juridiques, nous avons aussi les inconvénients liés au langage. La réponse peut se trouver en principe sur les Assistants de Traductions ou les Traducteurs Automatiques du type Google, et plusieurs sont les usagers qui font pleinement confiance au service que cet outil gratuit leur procure.

 Cependant, cet outil, loin de nous aider pourrait créer des problèmes d'incompréhension avec notre partenaire. Analysons plus en détail cet outil afin de connaître sa portée, ses atouts, et ses inconvénients.


samedi 19 juillet 2014

Liens vers épreuves GCSE

Le GCSE est l'équivalent de l'épreuve du bac en Angleterre. Il doit s'agir d'une épreuve de grande importance dans la société anglaise car certains médias se font écho d'elle, comme la BBC. En France et en Espagne nous n'avons pas (tout au moins jamais je n'ai vu) des chaînes télé qui postent sur leurs sites webs des sujets bac de l'année précédente.

Voici le lien de la BBC des sujets de bac des matières suivantes:
- Espagnol:
http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/spanish/

-Francais:
http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/french/

-Anglais:
http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/english/

Comme vous pouvez le constater, la page est très bien organisée: dans la rubrique gauche, en bleu, on voit les épreuves par matière, et à droite, on observe les différents exercices que l'épreuve comporte.

Bonne chance!

jeudi 17 juillet 2014

Après trois ans...

Après trois ans, me revoilà!!

Je reviens à l'attaque pour des raisons de "marketing et publicité", c'est tout bête, mais alors qu'en Espagne, où je me trouvais lors de la création de ce blog, aucun de mes clients ne semblait s'y intéresser, ici en Angleterre, où je me trouve maintenant, le fait d'avoir une page web est indispensable pour se faire connaître.
Donc, me revoilà, pour dire comme Descartes "je suis donc j'[ai une page web]".

Qu'ais-je fait pendant ces années-là? Parcourir l'Ouest de la France en plus de Paris. Je peux ainsi, non seulement vous parler de linguïstique (même si l'ordinateur tente de corriger), littérature, mais aussi de culture et modes de vie.

En espérant que mes prochains articles vous plairont, je vous dis à très bientôt!
AML

dimanche 3 juillet 2011

L'histoire et le developpement entrepreneurial, une affaire à suivre.

Après quelques lectures de livres historique, et une révision de mon parcours professionnel contrebalancé à mon parcours d'étudiante et tout cela mixé sous une température d'environt 35 degrés le jour où je me trouvais en Picardie, à la recherche d'une salle de cours dont le nom correspondait justement à un dortoir d'élève inconnu, jeune et naïf avec tout le charme que la naïveté et jeunesse d'un inconnu, d'un élève dominé par la direction de son prof et de son environnement d'étudiant peut entrainer; je me suis dit la chose suivante: ahhh!! que l'esprit humain est peu raisonnable, qu'il manque d'innovation!! Et pourtant, il existe pas mal de matières d'enseignement universitaire dont le titre est : innovation et developpement, par exemple.

Si je repense à mes enseignements de master II, lequel?? Le dernier, tu sais, celui où je devais aussi étudier la publicité et la communication, que j'avais fait JUSTEMENT parce qu'il approfondissait là dessus (approfondir + adverbe de position supérieure... l'approfondissement n'implique-t-il pas d'aller vers ce qui est à l'origine?? en ligne verticale plutôt vers le bas que vers le haut?? Et construire c'est le contraire, aller vers le haut, tout comme les gratte-ciels).
J'ai perdu le fil... attends que je le recupère.

Il est bleu, tu ne le vois pas?? Bleu couleur France.

Comme je disais, lors de mon dernier master j'avais dû étudier LE PROTOCOLE INTERNATIONAL, car, la connaissance de l'étiquette, était une manière de se faire remarquer sur les autres entreprises en tant que "entreprise distinguée". C'est-à-dire que, prendre une habitude, pensée, culture d'ailleurs et la ramèner à son terrain est ce qui serait de l'ordre de l'innovation. Ce n'est donc pas ses inventions ce qu'il fqut préserver, sous l'ordre des brevets d'invention, mais ses connaissances menès d'ailleurs. Voilà pourquoi résider en contact avec des populations autochtones étrangères semble si important, et plus on va loin, plus riches nos apports apparaîtront aux yeux de la société. Mais le monde, est petit. au bout d'un moment, il devient petit.

Les lectures, sont un autre moyen de s'enrichir. Mais là, on entre dans ce qu'on appelle un système: système implanté par l'homme et pour l'homme. Car, qu'est-ce qu'on lit?? Lisons-nous ce que nous voulons, ou lisons-nous ce qu'on nous laisse lire??
La censure et ses différentes formes existantes toujours de nos jours, la création littéraire ou son manque, le prix du flux de connaissances qui augmente selon les nécéssités du marché [...] et, dans certains marchés économiques conséquence des décisions politiques, ce marché est pauvre. Trop pauvre.

[...] ne font que déterminer la pensée des individus d'une société. Qu'est-ce qu'on veut comme société?? Voulons-nous une société qui réclame ses droits?? Non, car cela entrainerait des émeutes et la baisse de la productivité et par conséquent une perte des investissements étrangers qui partiraient volontiers en Inde ou en Chine où, attention, il existe de plus en plus de diplômés universitaires dont la main d'oeuvre serait de bonne qualité, mais l'esprit critique aussi.
Voulons-nous une société soumise aux ordres des supérieurs? Soient-ils parents, professeurs, chef d'entreprise?? Bien sûr car cela attirerait l'investissement des grands comptes. Que faire alors?? Priver nos élécteurs de connaissances intellectuelles comme celles procurées par Jung, Marx, Chomsky et bien d'autres plus récents. Comment faire?? Il y a quelques années c'était le marketing, la publicité et les moyens de communication. Le gouvernement procurait des aides financières à tous ceux qui voulaient achèter une radio, en début du XXè siècle, une télé, en milieu du XXè siècle et, de cette manière, à travers la radio ou la télé, on nous disait ce qu'il fallait consommer, mais on ne nous montrait pas tous les choix ni possibilités. Si Jung, Marx ou Chomsky n'apparaissaient pas à la télé, personne ne les connaîtrait, et, malgré ses oeuvres et ses travaux, personne ne les lirait et ils mouraient dans nos esprits sans avoir eu la chance d'y naître.
Avec internet, une nouvelle manière de manipulation est survenue, celle des réseaux. Comme des troupeaux de moutons, le gouvernement essaye de nous contrôler, et, selon les intérêts on peut accèder à certaines pages web dans un pays que dans l'autre... n'existent pas!!!

C'est-à-dire que, en prenant le schèma de communication de Jacobson, nos messages passent sur un canal qui devient ici internet (les blogs, facebook ou simplement notre boîte mél) et ce canal est surveillé par des institutions qui autorisent ou defendent cette transmission. Ces institutions sont integrées par des hommes et de femmes qui peuvent devenir "cools" ou "méchants" selon leur retribution et travailler donc en faveur de l'Etat ou d'un organisme privé et donc contre l'Etat. Personne ne voit dans ces bonhommes la réincarnation d'un Francis Drake?? Personne ne voit dans la Toile une nouvelle zone géographique?? et dans l'intéraction des internautes des richesses "exploitables".

Comme je disais au début de mon exposé, l'innovation n'existe pas.

dimanche 16 janvier 2011

Le jet d'idées dans le remue-méninges, la technique du groupe nominal

Le jet d'idées est une méthode consistant à analyser un problème et le résoudre de manière individuelle et par écrit.

Le coordonnateur et le sécrétaire sont la même personne.

Les élèves sont tous des employés dans l'entreprise car ils doivent la connaître en profondeur et connaître ses problèmes.

Les élèves seront tous réunis dans la même salle où le coordonnateur exposera la problèmatique à résoudre. Les élèves écrivent ses idées sur un papier que le coordonnateur ramassera à la fin de l'heure.

Si on veut poursuivre avec la technique du groupe nominal, le coordonnateur exposera sa conclusion, autrement, le professeur corrigera les copies en terminant ainsi l'exercice.

Le remue-méninges

Les cours de F.O.S. ( Français sur Objectifs Spécifiques) sont plus difficiles à préparer que ceux de F.L.E.
Pour les cours de F.L.E. il existe des documents, des livres et toute sorte d'aide pédagogique, pour ceux de F.OS. ce n'est pas le cas et il faut faire preuve d'imagination de la part du professeur afin de rendre les cours non seulement profitables mais aussi intéressants à l'égard des élèves.

C'est le cas des travailleurs des secteurs de l'énérgie. Leurs emploi est celui de l'achat, de la vente, de la distribution et exploitation de produits liés aux différentes énérgies.

Si le professeur ne peut pas maîtriser toutes les matières où il doit exercer, une manière interessante d'aborder le cours, en plus de celui de la presentation de leur métier, est celui du remue-méninges.

Le remue-méninges est un jeu d'enfants qui consiste à trouver la solution d'une énigme: une devinette, un mot de vocabulaire... etc

Le remue-méninges est devenu, en entreprise, une réunion de plusieurs personnes dans laquelle on donne des idées afin de surmonter un obstacle: la baisse de la production, l'ouverture du marché... etc etc.

Afin de bien mener à bout ce genre de réunion en français, pour des élèves étrangers, il faut:
un professeur
les élèves dont un directeur et un sécrétaire.
S'il y a plusieurs élèves, on peut les diviser en deux groupes: ceux qui travaillent dans l'entreprise et ceux qui jouent le rôle des invités et sont donc, étrangers à l'entreprise.

Le directeur doit introduire le problème et exposer la problèmatique. C'est lui qui doit encourager les gens à prendre la parole. C'est lui aussi qui doit exposer la conclusion à la problèmatique.

Le sécrétaire prend les notes et fait une liste des idées réçues qu'il passera ensuite au directeur.

S'il n'y a pas beaucoup d'élèves, le directeur peut faire les fonctions du sécrétaire. ce sera ensuite au directeur de formuler la solution au problème, et souvent ils n'ont pas besoin d'être dirigés pas le professeur dans ce genre de démarches, tout simplement parce que certains membres du groupe sont experts dans ce type de réunion.

Ils vont énormémént aprécier, allez-y courage!!

jeudi 13 janvier 2011

blog d'un de mes élèves

Bonjour tout le monde!!

Voici le blog écrit par un de mes élèves. Ce blog est en espagnol et j'espèe il intéressera ceux d'entre vous qui voudrai connaître une petit peu plus de la civilisation espagnole!!


www.associationjpdutilh.com

Vu que moi je ne fais que travailler, il me faudra prendre des congés pour organiser un peu de blog-ci et commencer l'entretien de mon blog concernant la traduction :-S